科学新知✿ღ★，k8·凯发(中国)✿ღ★，凯发·K8国际-(中国)首页登录✿ღ★！凯发k8国际数字化浪潮赋能教育革新✿ღ★，智慧评价激活课堂新动能✿ღ★。为探索人工智能与课堂评价深度融合新路径寄宿日记36你也想做吧✿ღ★，践行“尊重·激活”课堂改革理念✿ღ★，构建“教-学-评”一体化课堂新样态✿ღ★，9月29日✿ღ★，太原市第五十一中学校举办基于AI赋能评价的“尊重·激活”课堂教学观察与研讨活动凯发✿ღ★。原山西省教科院郭晚盛院长✿ღ★、小店区教体局党组成员高海花同志✿ღ★、区教研科研中心武明珠主任✿ღ★、各学科教研员✿ღ★、各校骨干教师及企业技术专家齐聚现场✿ღ★，以课为媒✿ღ★，以评促研✿ღ★，共探数字化时代课堂育人新范式✿ღ★。

　　活动首先进入课例展示环节✿ღ★，王璇✿ღ★、温艳两位教师分别带来一节公开课✿ღ★。王璇老师执教七年级语文自读散文《雨的四季》✿ღ★，立足“文学阅读与创意表达”任务群✿ღ★，以四大阶梯任务串联课堂✿ღ★，依托AI情境视频✿ღ★、有声书签✿ღ★、分层仿写等载体✿ღ★，尊重学生个性化阅读体验✿ღ★，激活学生品读鉴赏与创意表达能力✿ღ★，实现“教读得法✿ღ★，自读用法”的教学目标✿ღ★。

　　温艳老师执教二年级数学《认识100》✿ღ★，聚焦数感培养✿ღ★，精准锁定课堂激活对象✿ღ★，借助摆✿ღ★、拨✿ღ★、数✿ღ★、估系列动手活动✿ღ★，落实分层激励✿ღ★，低门槛搭建展示平台✿ღ★，充分调动学生参与热情✿ღ★，把“尊重差异✿ღ★、激活潜能”落到课堂实处✿ღ★。两节课同步开启录播与AI评课系统✿ღ★，实时采集课堂多维教学数据✿ღ★，为后续智慧评价提供客观依据✿ღ★。

　　原山西省教科院郭晚盛院长作专题讲话✿ღ★，他立足新时代教育评价改革导向✿ღ★，剖析传统课堂评价存在的短板✿ღ★，阐释人工智能赋能课堂评价的突出优势✿ღ★。他指出✿ღ★，AI技术并非替代教师寄宿日记36你也想做吧✿ღ★，而是作为教研的辅助工具✿ღ★，能够实现课堂数据量化采集凯发✿ღ★，补齐人工观察的视角盲区✿ღ★，将过程性评价从理念转化为可落地实践✿ღ★；同时强调技术要坚守育人本位✿ღ★，坚持技术为课堂服务✿ღ★、评价为学生成长服务✿ღ★，要把AI赋能和“尊重·激活”生本理念有机融合寄宿日记36你也想做吧✿ღ★，以数智力量助推课堂教学提质增效✿ღ★，为全体参会人员明晰本次教研活动的价值内核与实践方向✿ღ★。

　　技术负责人冯教授结合本次两节展示课例✿ღ★，对智慧评课评价系统展开细致阐述凯发✿ღ★。冯教授介绍系统底层逻辑✿ღ★、指标体系✿ღ★、多维度数据采集方式✿ღ★，对标新课标课堂评价标准✿ღ★，结合本次课堂生成的量化得分✿ღ★、课堂行为图谱✿ღ★、师生互动数据✿ღ★，解读AI如何从课堂参与✿ღ★、思维层级✿ღ★、素养落地寄宿日记36你也想做吧✿ღ★、激活策略实施等维度开展课堂诊断凯发✿ღ★。通过课例数据✿ღ★，直观呈现两节课的亮点表现与可优化方向✿ღ★，对比分析AI智能评价与人工教研评价的互补关系凯发✿ღ★，演示智慧评课系统在校本教研✿ღ★、课堂诊断✿ღ★、教师反思当中的实操路径✿ღ★，让与会教师直观感受数字化教研工具的应用价值✿ღ★。

　　最后小店区教体局党组成员高海花作总结讲话✿ღ★，她充分肯定本次“AI赋能评价‘尊重·激活’课堂”研讨活动的示范意义✿ღ★，对两节展示课的课堂实践给予高度评价✿ღ★。她提出✿ღ★，区域课改要把握数字化转型机遇✿ღ★，一方面要深耕“尊重·激活”课堂内核✿ღ★，坚守以生为本✿ღ★，关注每一名学生成长✿ღ★；另一方面要善用人工智能新工具寄宿日记36你也想做吧✿ღ★，推动课堂评价迭代升级✿ღ★，把AI赋能融入备课✿ღ★、授课寄宿日记36你也想做吧✿ღ★、评课全链条✿ღ★。同时她强调要坚持技术赋能与教学本质并重✿ღ★，深耕课堂✿ღ★、研思共进✿ღ★，持续推动区域义务教育课堂改革走深走实✿ღ★，奋力书写教育高质量发展新篇章✿ღ★。

　　太原市第五十一中学校将以本次活动为契机✿ღ★，持续探索人工智能与课堂教学深度融合路径✿ღ★，深耕“尊重·激活”课堂建设✿ღ★，以评促教✿ღ★，以研提质✿ღ★，不断提升育人实效✿ღ★。